Décimo tercera clase teórica

Resumen esquemático de la clase

• Visualización sobre reinventar la educación
• Organización votación medicamento

Reflexiones personales

En esta última clase el profesor pretendía que reflexionáramos sobre la utilización de las TIC en el ámbito educativo. Como profesores tenemos que perder el miedo a lo tecnológico, a pensar que la tecnología solo se puede utilizar como fuente de placer y no como una herramienta para la construcción del aprendizaje.

Décima práctica: Cálculo del radio de la Tierra

Resumen esquemático de la práctica

• Visualización del vídeo 
• Hablamos sobre el experimento del vídeo
• Nos hacemos preguntas

Reflexiones personales

¿Cómo pretendemos enseñar al alumnado si nosotros no tenemos ni idea de lo que estamos enseñando? Tenemos que tener un proceso de autoformación continuo.

Es muy importante la experimentación con el alumnado, que sean ellos mismos los que experimenten y comprueben las teorías, no solo explicarlas y darlas por hecho, sino que sean ellos los que las verifiquen. Por ejemplo, comprobando con ellos que la luz viaja en línea recta, realizando el experimento en el patio del colegio, con realidades simuladas en el ordenador, etc.

Duodécima clase teórica

Resumen esquemático de la clase

• Presentación Tonucci
• Presentación Ciencias Experimentales

Reflexiones personales

El profesor nos ha mostrado una forma de cómo no dar clase, puesto que poner en la pizarra digital una diapositiva y leerla tal cual no es emplear las TIC como avance metodológico; es utilizarlas como un medio más de comunicación y de transmisión de conocimientos. Esto hace que el alumnado pierda el interés y se siente desmotivado ante un tema.

Una forma correcta de utilizar las TIC en el aula es empleando herramientas como el storytelling, hacer partícipes al alumnado de la construcción del conocimiento, cambiar y pensar qué tipo de sociedad tecnológica creará el futuro, evaluando las competencias, pero lo más importante es que se dé una metacompetencia por parte del alumnado.

Con respecto a Tonucci, la imagen que más nos llamó la atención fue la siguiente:

El motivo es que a pesar de que ese niño sabe a nivel teórico que es la Tierra la que gira alrededor del Sol, él sigue creyendo que es el Sol el que gira alrededor de la Tierra. Esto evidencia que su aprendizaje no se ha interiorizado ya que no ha terminado de comprender esta situación. Por lo tanto, cuando seamos docentes, debemos tener esto en cuenta y preocuparnos porque nuestro alumnado entienda los contenidos que se tratan en clase.